مسئله معلمی

🎵 فایل صوتی سخنرانی دکتر نعمت الله فاضلی در چهارمین وبینار آموزش و پرورش منطقه ۹ تهران

🔶با نگاهی به کتاب زندگی سراسر فهم مساله است🔶

✅ دوم شهریور ۹۹

✅ حجم فایل: ۲۱٫۸MB، زمان: ۹۵ دقیقه

🔵 دکتر فاضلی در این سخنرانی به تحلیل مساله معلمی در ایران معاصر می پردازد و آگاهی به اهمیت سوژگی و خویشتن را راه حلی برای این مساله در شرایط کنونی می داند.

✅ مساله های حوزه آموزش، مدرسه، یادگیری و یاددهی جنبه تکنیکی و فنی ندارند.

🔻آموزش مستلزم داشتن نوعی چشم انداز و افق معنایی است.

🔻آموزش و یادگیری را نمی توان با تبیین های تک علتی فهم کرد و با ارتقای ابزارها و تکنیک ها بهبود بخشید.

✅ شکل گیری مساله معلمی در ایران:

🔻از ۱۵۰ سال پیش، با آغاز فرایند تجدد در ایران، معنای جدیدی از آموزش و یادگیری در جامعه شکل گرفت و نیروهای جدیدی مانند معلم ظهور یافتند.

🔻آموزش و معلم کارگزار تغییر و ارتباط مولد میان طبقات، گروه ها و فرهنگ های مختلف هستند.

🔻اما جامعه ایران در برابر تغییر موضع دوگانه داشته است: هم خواهان تغییر بوده است و هم نگران آن.

🔻به همین دلیل معلم تبدیل به ابزار حکومت ها شده و سوژگی خود را از دست داده است.

🔻با پیوستن ما به نظام جهانی و حاکمیت سودسالاری ، علاوه بر منویات ایدیولوژیک ، بازار و مصرف هم بر مدرسه غلبه یافته اند.

🔻آرمان جدیدی مطرح شده است که مدرسه را نهادی در خدمت بازار می داند که باید نیروی انسانی بازار را تربیت کند، نه اینکه فضای تامل و بالندگی باشد.

✅ مساله معلمی در ایران این است که معلم و آموزش تحت فشار دو تیغ ایدیولوژی و سرمایه داری و بازار هستند.

🔻مدرسه در صورتی می تواند امر یادگیری و یاددهی را محقق کند که معلمان و دانش آموزان بتوانند زبان، مذهب، جنسیت و قومیت خود را داشته باشند و در درون این ساختارها هم ‌خودشان کنشگری کنند.

✅ ایده آل این است که قوانین و حاکمیت، مدرسه ارتباطی و سوژه محور را شکل دهند، اما در شرایط کنونی نمی توان منتظر اصلاح شرایط توسط حکومت ها ماند.

🔻بنابراین معلم باید به ضرورت داشتن خویشتن و سوژگی آگاهی پیدا کند.

🔻اگر معلم ارزش های مربوط به سوژگی خود و دیگری را بپذیرد، نقش خود را جدی بگیرد، و با اخلاق مراقبت تفاوت و دیگری را به رسمیت بشناسد، می تواند نوآوری های کوچکی داشته باشد.

🔶با نگاهی به کتاب زندگی سراسر فهم مساله است ✅ دوم شهریور ۹۹ ✅ حجم فایل: ۲۱٫۸MB، زمان: ۹۵ دقیقه